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Título: O ensino de ciências em espaços educativos: o uso do tema das árvores emergentes, como instrumento facilitador na promoção da preservação do ecossistema amazônico
Título(s) alternativo(s): Teaching science in educational spaces: the use of the theme of emergent trees, as a facilitating tool in promoting the preservation of the Amazonian ecosystem
Autor(es): Pereira, Ana Marcia Pontes
Orientador(es): Terán, Augusto Fachín
metadata.dc.contributor.advisor2: Souza, José Camilo Ramos de
Palavras-chave: Árvores Emergentes;Ensino de Ciências;Preservação do meio ambiente;Espaços educativos;Emergent trees;Science teaching;Environment preservation;Educational spaces
Data do documento: 31-Mai-2022
Editor: Universidade do Estado do Amazonas
Citação: PEREIRA, Ana Marcia Pontes. O ensino de ciências em espaços educativos: o uso do tema das árvores emergentes, como instrumento facilitador na promoção da preservação do ecossistema amazônico. 2022. 102 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.
Resumo: O ensino de Ciências representa uma das mais importantes etapas do itinerário formativo dos estudantes no Ensino Fundamental. Por conta disso, os debates no meio acadêmico sobre estratégias e recursos para tornar o aprendizado dos estudantes mais profícuo têm sido frequentes. Dentre as possibilidades a serem aventadas, destacam-se as sequências didáticas. Este tipo de abordagem de conteúdos, se bem aplicada, pode fazer com que os estudantes demonstrem mais interesse e participação nas atividades propostas. Concomitante a isto, no ensino de Ciências, uma das temáticas mais oportunas para serem debatidas diz respeito às árvores emergentes. Consiste num assunto muito relevante, que pode ser melhor aproveitado nas práticas professorais de Ciências. Este tipo de temática pode ser trabalhado em espaços formais e não formais de ensino, ambientes estes que, se bem utilizados, geram experiências e vivências que favorecem a aprendizagem dos estudantes. A pesquisa é de fundamentação teórica, com aporte na abordagem qualitativa, e tem por objetivo geral compreender em que medida o tema das árvores emergentes, trabalhado nos espaços educativos, facilita o processo de ensino aprendizagem para estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental sobre a importância da preservação do ecossistema amazônico. Inicialmente, realizamos uma investigação exploratória relacionada às árvores emergentes e ao ensino de ciências, a seguir, fizemos a pesquisa documental sobre a importância das árvores e sua presença nos espaços educativos, fomentando a discussão da necessidade de preservação do meio ambiente. A sequência foi elaborada com vistas a despertar nos estudantes o engajamento e a consciência ambiental necessários para que as árvores sejam preservadas, contribuindo assim com o meio ambiente e, por conseguinte, com o equilíbrio da vida na Terra. Pela sua significância, a temática das árvores emergentes pode ser explorada com maior ênfase, sendo os espaços não formais os locais ideais para que tal abordagem seja feita com êxito na seara do ensino de Ciências, possibilitando a junção entre teoria e prática. Dessa forma, a pesquisa buscou fornecer subsídios teóricos que contribuam para o processo de ensino aprendizagem no ensino de ciências através do uso do tema das árvores emergentes nos espaços educativos e sua importância para a preservação ambiental. Palavras-chave: Árvores Emergentes. Ensino de Ciências. Preservação do meio ambiente. Espaços educativos.
Abstract: The study of Science exposures one of the most importante steps of education of timetable of students in elementar school. For this reason, the academic environment discussions about strategies and resources to become the learning of students more profitable and it has been usual. Among the suggested possibilities, we notice the didatic sequences. This kind of content approaches if they have been aplied can make how students demonstrate more interesting and participation inside proposal activities. Concomitant to this, Science studying, is one of the most opportune themes to be debated and it explains emergent trees. It consists a very relevant subject, that it can be better used in Science teaching practicings. This kind of theme can be done in formal and non-formal teaching spaces, these environments can be used and improve experiences and perception that profit students’ learnings. This reasearch is based on theorical fundamentation and dedicated in qualitative approach and has for general aim to comprehend as long as emerging tree theme has worked in educational spaces, it facilitates the learning teaching process for students of 4 ano Elementary School about the imporatnce of preservationod Amazonic ecosystem. Firstly, we realized exploratory investigation related to emergente trees and Science teaching, then we made the documental research about the importance of trees and their presence in educational spaces. The sequence was elaborated with views to awake in students the engagement and environmental awareness necessary for the trees be protected, this way it contributes with the natural environment and consequently with the balance the Earth’s life. For its significancy, the topicof emergentes trees can be explored with greater emphasis, the non-formal spaces and the local ideas for this approach has been done with great success in cornfield of Science teaching, it can be joined between the theory and practicing. Therefore, this research sought to provide subsidy theorists that They contribute to the learning teaching processo f Science through of the emergentes trees in educational spaces and its importance to the environmental preservation. Key-words: Emergent trees. Science teaching. Environment preservation. Educational spaces.
URI: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4647
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