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dc.contributor.authorCunha, Jamine Paixão da-
dc.date.available2022-09-21T14:55:41Z-
dc.date.issued2018-12-12-
dc.identifier.citationCUNHA, Jamine Paixão da. O romance de formação na pós-modernidade a partir de juventude. 2018. 15 f. TCC (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4258-
dc.description.abstractThe aim of this paper is to present an analysis of the aspects of the novel of formation Youth, by Coetzee (2005), seeking to identify the peculiarities that the themes of postmodernity assume in this work. To do so, the concept of the novel of formation will be explored, considering the conceptions of formation and the historical conjunctures that propitiated the foundation of this concept, based on Maas (2000) and Jaeger (1995). Then, the conditions that emerge from the context of postmodernity will be explained, considering the approaches of Jameson (1985) and Lipovetsky (2004). At the end, given the concepts discussed, the aspects of the novel by Coetzee (2005) will be analyzed. Keywords: novel of formation; postmodernity; J. M. Coetzeept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRomance de formaçãopt_BR
dc.subjectPós-modernidadept_BR
dc.subjectJ. M. Coetzeept_BR
dc.titleO romance de formação na pós-modernidade a partir de juventudept_BR
dc.title.alternativeThe novel of formation in postmodernity from youthpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2022-09-21T14:55:41Z-
dc.contributor.advisor1Silva, Victor Leandro da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9607880039589291pt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho é apresentar uma análise dos aspectos do romance de formação Juventude, de Coetzee (2005), buscando identificar as peculiaridades que os temas da pós-modernidade assumem nessa obra. Para tanto, será explorado o conceito de romance de formação, considerando as concepções de formação e as conjunturas históricas que propiciaram a fundação desse conceito, a partir de Maas (2000) e Jaeger (1995). Depois, serão explanadas as condições que emergem do contexto da pós-modernidade, considerando as abordagens de Jameson (1985) e Lipovetsky (2004). Ao fim, dado os conceitos abordados, serão analisados os aspectos do romance de Coetzee (2005). Palavras-chave: romance de formação; pós-modernidade; J. M. Coetzeept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.referencesBENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. COETZEE, J. M. Juventude: cenas da vida na província II. Tradução: José Rubens Siqueira. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. GOETHE, Johann Wolfgang Von. Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister. São Paulo: Editora 34, 2006. JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994. JAMESON, Fredric. Pós-modernidade e sociedade de consumo. Novos Estudos CEBRAP, São Paulo, n.12, pp.16-26, jun.85. KANT, Immanuel. Resposta à pergunta: “O que é o Iluminismo?”. Disponível em: <http://www.lusosofia.net/textos/kant_o_iluminismo_1784.pdf&ved=2ahUKEwjmlcq9oorfAhWFS5AKHfwxAykQFjAAegQIARAB&usg=AOvVaw26xq5Gc7ck396WlSgEv_5w>. Acesso em: 04 dez 2018. LIPOVETSKY, Gilles. Os tempos hipermodernos. São Paulo: Editora Barcarolla, 2004. MAAS, Wilma Patrícia Marzari Dinardo. O cânone mínimo: o Bildungsroman na história da literatura. São Paulo: Editora UNESP, 2000. SILVA, Victor Leandro da. A margem e o Tempo: Subjetividade, Universalidade e Ficção no Amazonas. Jundiaí: Paco Editorial, 2016.pt_BR
dc.subject.cnpqLetraspt_BR
dc.subject.cnpqLiteraturapt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
Aparece nas coleções:ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação

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