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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2737| Titel: | Comunidade de indagação online com professores: ferramentas e princípios |
| Sonstige Titel: | Online Inquiry Community with teachers: Tools and principles |
| Autor(en): | Silva, Willian Rubira da Heckler, Valmir |
| Stichwörter: | Pesquisa-Formação;Indagação Online;Comunidades;ATD |
| Erscheinungsdatum: | 3-Jan-2018 |
| Herausgeber: | Universidade do Estado do Amazonas |
| Zitierform: | BICUDO, M. A. V. Pesquisa qualitativa segundo a visão fenomenológica. São Paulo: Cortez, 2011. BRANDÃO, M. F.; FEIJÓ, R. G. Entre textos e contextos: os estudos de comunidade e as suas fontes históricas. Análise Social, Budapeste, v. XX n.83, p. 489-503, 4º Trimestre, 1984. BRANDÃO, C. R. Comunidades aprendentes. IN: FERRARO JÚNIOR, L. A. (Org.). Encontros e caminhos: formação de educador(es) ambientais e coletivos educadores. Brasília: MMA, Diretoria de Educação Ambiental, 2005, p. 83-92. FRANCO, M. A. S.; LISITA, V. M. S. Pesquisa-ação: limites e possibilidades na formação docente. In: PIMENTA, S. G.; FRANCO, M. A. S. (Org.). Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola, v.2, 2008, p.41- 70. HECKLER, V. Experimentação em ciências na EAD: indagação online com os professores em AVA. 2014.Tese (Doutorado em Educação em Ciências) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências- Química da Vida e Saúde, Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Rio Grande. LUCA, A. Q.; et al. O Conceito de ‘Comunidade’ na Educação Ambiental. In: V ENCONTRO NACIONAL DA ANPPAS. Anais. Florianopolis, 2010. MCMILLAN, D. W., CHAVIS, D. M. Sense of Community: A Definition and Theory. Journal of Community Psychology, v.14, n. 1, p. 6-23, 1986. MOCELLIN, Alan Delazeri. A comunidade: da sociologia clássica à sociologia contemporânea. APLURAL, São Paulo, v. 17, n. 2, p.105‑125, 2011. Manaus | v.11 | n.24 | ago-dez | 2018 ISSN: 1984-7505 76 MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. 2ªed. Ijuí: Unijuí, 2011. NETO, J. M. Origens e Desenvolvimento do Campo de Pesquisa em Educação em Ciências no Brasil. In: NARDI, R. GONÇALVES, T. V. O. (Orgs.). Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: memórias, programas e consolidação da pesquisa na área. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014 p.98-139. PIMENTA, S. G. Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 521-539, set./dez, 2005. ____; FRANCO, M. A. S. Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola, 2008. SANTOS, E. O. Educação online: cibercultura e pesquisa-formação na prática docente. 2005. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador. SCARDAMALIA, M.; BEREITER, C. Computer Support for Knowledge-Building Communities. The Journal of the Learning Sciences, v.3, n.3, p.265-283, 1994. SILVA, Willian Rubira. Comunidade de indagação online: pesquisa-formação com professores de ciências. 2017. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) – Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Rio Grande, 2017. TURNER, V. W. O processo ritual. Petrópolis: Editora Vozes ltda, 1974. WELLS, G. Indagación Dialógica: hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación. Buenos Aires: Paidós, 2001a. ____. Integração da Teoria Histórico-Cultural da Atividade com a Pesquisa-ação. In: Galiazzi, M.C.; et al. Indagações Dialógicas com Gordon Wells. Rio Grande/RS, Editora da FURG. 2016. p.07-44. ____. The case for dialogic inquiry. In WELLS, G. Action, talk, and text: Learning and teaching through inquiry. New York: Teachers College Press, 2001b. p. 171-194. Manaus | v.11 | n.24 | ago-dez | 2018 ISSN: 1984-7505 77 WENGER, E. Community of practice a brief introduction. Disponível em: <http://wenger-trayner.com/wp-content/uploads/2012/01/06-Brief-introduction-to-communities-of-practice.pdf>. Acesso em: 15 abril. 2016. |
| metadata.dc.description.resumo: | O estudo apresenta compreensões emergentes do questionamento sobre o que é isso que se mostra dos aspectos teórico-práticos da pesquisa-formação em uma comunidade de indagação online de professores de Ciências. Constituímos o campo empírico de forma coletiva e colaborativa em uma disciplina da Pós-Graduação em Educação em Ciências na Universidade Federal do Rio Grande – FURG. As informações coletadas foram auto organizadas com o auxílio da Análise Textual Discursiva (ATD) em que emergiram três categorias. Neste estudo apresentamos o metatexto referente a terceira categoria emergente: Ferramentas e princípios da comunidade possibilitam/estruturam a atividade. Compreendemos que os professores membros desta disciplina se organizaram na perspectiva de comunidade de indagação online, que avança em sua constituição e ações ao compartilhar as experiências, ouvir o outro e indagar. As ferramentas da web 2.0 potencializam a flexibilização dos planejamentos, ações, registros e interações em espaço tempo distintos. Palavras-Chave: Pesquisa-Formação, Indagação online, Comunidades, ATD. |
| Zusammenfassung: | This study presents emerging understandings of a query on the results of the theoretical-practical aspects of formation-research in a online inquiry community with Science teachers. The empirical field was collectively and collaboratively developed in a subject of the Science Education Graduation Course at the Federal University of Rio Grande – FURG. The collected information was self-organized by means of the Textual Discourse Analysis (TDA), from which three categories emerged. In this study, we present the metatext concerning the third emergent category: Tools and principles of the community enable/structure the activity. We understand that the teachers of the subject arranged themselves as an online inquiry community, that evolve inconstitution and actions by sharing experience, listening to others and making inquiries. The 2.0 web tools leverage the flexibility of planning, actions, registries and interactions in distincts spacetimes. Keywords: Research-Formation, Online inquiry, Communities, TDA. |
| URI: | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/2737 |
| ISSN: | 1984-7505 |
| Enthalten in den Sammlungen: | Revista Areté - Artigos de Periódicos |
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