Avaliação e produção de materiais didáticos: uma perspectiva de acadêmicos de letras após a experiência do estágio

Andrade, Maria Eloyse dos Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Andrade, Maria Eloyse dos Santos	-
dc.date.available	2022-09-14T14:55:39Z	-
dc.date.issued	2017-12-11	-
dc.identifier.citation	ANDRADE, Maria Eloyse dos Santos. Avaliação e produção de materiais didáticos: uma perspectiva de acadêmicos de letras após a experiência do estágio. 2017. 20 f. TCC (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4190	-
dc.description.abstract	This work is about the Analysis and Production of Didactic Material and resources through the perspective of the student of Licenciatura em Letras. With the purpose of understanding the concepts absorbed and the result of the first didactic experiences. The methodological process used, proceeded mainly with field observation and qualitative analysis of a questionnaire questionnaire formulated for research and answered by undergraduates of Language who attended the disciplines of Internship and Assessment and Production of Didactic Material. Vygotsky's Vygotsky's sociointeractionist concepts (2000) aligned to the content of Bandeira (2009), which establishes a concept of didactic material, were indispensable bases of this analysis. The students of Letras have access to theoretical concepts that enable them to teach, however However, they need more opportunities in graduation to develop their didactic abilities. Keywords: didactic material; resource; academic of Letras.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade do Estado do Amazonas	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Material didático	pt_BR
dc.subject	Recurso	pt_BR
dc.subject	Acadêmico de Letras	pt_BR
dc.title	Avaliação e produção de materiais didáticos: uma perspectiva de acadêmicos de letras após a experiência do estágio	pt_BR
dc.title.alternative	Evaluation and production of didactic materials: a perspective from academics of letters after the internship experience	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-09-14T14:55:39Z	-
dc.contributor.advisor-co1	Oliveira, Valdemir de	-
dc.contributor.advisor1	Nascimento, Maria Evany do	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1578488589056350	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tematiza a Análise e Produção de Material Didático e recursos pelo olhar do estudante de Licenciatura em Letras. Com o propósito de compreender os conceitos absorvidos e o resultado das primeiras experiências didáticas. O processo metodológico utilizado, procedeu-se, principalmente, com observação de campo e análise qualitativa de um questionário formulado para a pesquisa e respondido por graduandos de Letras que cursaram as disciplinas de Estágio e Avaliação e produção de Material Didático. Os conceitos sociointeracionistas de Vigotsky (2000) alinhados ao conteúdo de Bandeira (2009), que estabelece um conceito de material didático, foram bases indispensáveis desta análise. Os alunos de Letras possuem acesso a conceitos teóricos que o capacitam para o ensino, todavia precisam de mais oportunidades na graduação para desenvolver suas habilidades didáticas. Palavras-chave: material didático; recurso; acadêmico de Letras.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.relation.references	BANDEIRA, D. “Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração”. In: CIFFONE, H. (Org.). Curso de Materiais didáticos para smartphone e tablet. Curitiba, IESDE, 2009, p. 13-33. Disponível em: <http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/24136.pdf .> Acesso em: 01 de nov. de 2017. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). Linguagens, códigos e suas tecnologias. Ensino médio. Ano 2000. p. 1-71 Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. > Acesso em: 01 de Out. de 2017. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação,1999.110p. BRASIL. Orientações curriculares para o ensino médio. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Ano 2006. p. 1-240 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf. DUDENEY, Gavin. Letramentos digitais. Tradução de Marcos Marcionílo. 1. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2016. NIKOLIC, V.; & CABAJ, H. Estou ensinando bem? Estratégias de auto-avaliação para professores. Tradução de Milton Camargo Mota. EDIÇÕES LOYOLA, São Paulo, Brasil, 2001. VIGOTSKI, L.S. A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Disponível em: < https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2477794/mod_resource/content/1/A%20construcao%20 do%20pensamento%20e%20da%20linguagem.pdf>. Acesso em: 20 de Out. de 2017. VILAÇA, M. L. C. Web 2.0 e materiais didáticos de línguas: reflexões necessárias. Cadernos do CNLF, Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2011. Disponível em <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV045_MD1_SA4_ ID5324_08092015095445.pdf.>	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras	pt_BR
dc.subject.cnpq	Material didático	pt_BR
dc.publisher.initials	UEA	pt_BR
Aparece nas coleções:	ENS - Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação

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