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http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4158
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Vieira, Rafael dos Santos | - |
dc.date.available | 2022-08-25 | - |
dc.date.available | 2022-09-14T13:10:21Z | - |
dc.date.issued | 2022-05-31 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/4158 | - |
dc.description.abstract | RESUMEN El objetivo principal de esta investigación es conocer los impactos del covid-19 en el día a día del Curso de Pedagogía del Centro de Estudios Superiores de Tabatinga (CESTB) de la Universidad del Estado de Amazonas en los años escolares de 2020 y 2021. Esta investigación tiene como referencia estética, ética, política, epistemológica y metodológica los estudios con la vida cotidiana escolar (ALVES, 2001 y 2003; OLIVEIRA, 2012; FERRAÇO, 2003; SUSSEKIND, 2012), según los movimientos creados por Nilda Alves, el primero de ellos es bucear con todos los sentidos en la vida cotidiana de las escuelas. En la investigación con la vida cotidiana, las conversaciones se entienden como una metodología de trabajo y producción de conocimiento. Por lo tanto, como herramienta metodológica utilizamos las narrativas tejidas en/con las conversaciones para la construcción y desarrollo de este trabajo. Los resultados mostraron lo que se propuso como alternativas curriculares creadas por profesores y alumnos. Vemos las dificultades a las que se enfrentan, la desesperación, los malentendidos, las lágrimas y los intentos de superar este extraño momento que ha traído la pandemia. Era un escenario poco propicio para el que anhelábamos. Como destaca Paulo Freire, somos sujetos en construcción y esperamos formar parte de esta construcción, ser vistos, escuchados y comprendidos. Por lo tanto, tomamos este escenario para reflexionar sobre él y buscar una perspectiva diferente para la educación a nivel macro y local. Por último, anhelamos una vida cotidiana forjada en la perspectiva del diálogo, en la que el proceso de enseñanza y aprendizaje se construya en la interacción entre profesores y alumnos, de modo que la autonomía se convierta en una característica nuestra como profesionales del pensamiento. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade do Estado do Amazonas | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Cotidianos. Conversas. Pandemia e Educação. | pt_BR |
dc.subject | Vida cotidiana. Conversaciones. Pandemia y educación | pt_BR |
dc.title | Pandemia de Covid-19 e os impactos nos cotidianos de um curso de Pedagogia no Município de Tabatinga - AM. | pt_BR |
dc.title.alternative | Covid-19 pandemic and the impacts on the daily lives of a Pedagogy course in the Municipality of Tabatinga - AM. | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-09-14T13:10:21Z | - |
dc.contributor.advisor1 | Peixoto, Leonardo Ferreira | - |
dc.contributor.referee1 | Macedo, Tadeu da Silva | - |
dc.contributor.referee2 | Gomes, Fábio Alves | - |
dc.description.resumo | RESUMO O objetivo principal desta pesquisa é compreender os impactos da covid-19 no cotidiano do Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Tabatinga (CESTB) da Universidade do Estado do Amazonas nos anos letivos de 2020 e 2021. Esta pesquisa tem como referencial estético, ético, político, epistemológico e metodológico os estudos com os cotidianos escolares (ALVES, 2001 e 2003; OLIVEIRA, 2012; FERRAÇO, 2003; SUSSEKIND, 2012), de acordo com os movimentos criados por Nilda Alves, o primeiro deles é mergulhar com todos os sentidos nos cotidianos das escolas. Nas pesquisas com os cotidianos as conversas são entendidas como metodologia de trabalho e produção de conhecimento. Por isso, como instrumento metodológico utilizamos as narrativas tecidas nas/com as conversas para a construção e desenvolvimento deste trabalho. Os resultados evidenciaram o que foi proposto como alternativas curriculares criadas pelos professores e alunos. Vemos as dificuldades enfrentadas, o desespero, as incompreensões, lágrimas e tentativas de superar esse momento estranho que a pandemia trouxe. Foi um cenário aquém daquele que almejamos. Como destaca Paulo Freire, somos sujeitos em construção e esperamos fazer parte dessa construção, sermos vistos, ouvidos e compreendidos. Por isso, tomamos esse cenário para refletir a respeito e buscarmos uma perspectiva diferente para a educação a nível macro e a nível local. Por fim, ansiamos por cotidianos forjados na perspectiva do diálogo, onde o processo de ensino e aprendizagem seja construído em interação entre professores e estudantes, para que a autonomia seja uma característica nossa como praticantespensantes. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | UEA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | CESTB - Trabalho de Conclusão de Curso Graduação |
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Pandemia de Covid-19 e os impactos nos cotidianos de um curso de Pedagogia no Município de Tabatinga- AM..pdf | 596,07 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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