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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMalafaia, Anderson de Melo-
dc.date.available2021-11-08T17:11:24Z-
dc.date.issued2019-11-26-
dc.identifier.citationMALAFAIA, Anderson de Melo. A música como instrumento pedagógico no ensino da matemática. 2019. 108 f. TCC (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas, Manaus.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3513-
dc.description.abstractIt presents the proposal of inserting music in the teaching of Mathematics through a playful perspective, inviting students from the 3rd year of high school to a meaningful and pleasurable teaching moment. This proposal has as a general objective to propose didactic activities relating Mathematics and Music, arousing the interest and creativity of students, thus contributing to the construction of mathematical knowledge. The teacher needs to develop the student's reasoning through practical examples that are close to reality, and music can be one of those that allow them to develop the knowledge, skills and competences to act in the society in which they live.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática e músicapt_BR
dc.subjectMath and musicpt_BR
dc.subjectCurrículo educacionalpt_BR
dc.subjectEducational curriculumpt_BR
dc.subjectAprendizagem significativa da matemáticapt_BR
dc.subjectMeaningful learning of mathematicspt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectTeaching mathpt_BR
dc.titleA música como instrumento pedagógico no ensino da matemáticapt_BR
dc.title.alternativeMusic as a pedagogical tool in mathematics teachingpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.date.accessioned2021-11-08T17:11:24Z-
dc.contributor.advisor1Costa, Helisângela Ramos da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6594094566656197pt_BR
dc.contributor.referee1Graça Neto, Almir Cunha da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2601314510483206pt_BR
dc.contributor.referee2Sousa, Jeanne Moreira de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3452575521411050pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8115467500822797pt_BR
dc.description.resumoApresenta-se a proposta de inserir a música no ensino de Matemática através de uma perspectiva lúdica, convidando os alunos do 3º ano do ensino médio para um momento de ensino significativo e prazeroso. Essa proposta tem como objetivo geral propor atividades didáticas relacionando Matemática e Música, despertando o interesse e a criatividade dos alunos, contribuindo assim para construção do conhecimento matemático. O professor precisa desenvolver o raciocínio do aluno através de exemplos práticos e que estejam próximos da realidade, e a música pode ser um desses que lhes permitam desenvolver os conhecimentos, habilidades e competências para atuarem na sociedade em que vivem.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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dc.subject.cnpqEnsino de matemáticapt_BR
dc.subject.cnpqCurrículopt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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