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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBorges, Patrícia Spinassé-
dc.date.available2021-02-27-
dc.date.available2021-03-05T00:21:07Z-
dc.date.issued2020-11-19-
dc.identifier.urihttp://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/3276-
dc.description.abstractThe discipline of science should serve as a reflection and investigation of the environment around us, where the student is the main agent of this action. The teacher can use as an educational strategy an interpretive trail. The objective of this work was to evaluate the use of an interpretive trail (Tatu Trail - located at the State University of Goiás) and a participatory speech with the aim of popularizing the knowledge of the Cerrado biome. The Genetic Epistemology of Jean Piaget is among the theoretical foundations chosen. The results obtained through the analysis of the questionnaires and the drawings of the students who participated in the trail suggest a change in the environmental perception. Interpretive trails are tools that can be effective in promoting the popularization of the knowledge of the Cerrado biome and its biodiversity since students can experience real experiences.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade do Estado do Amazonaspt_BR
dc.relation.ispartofRevista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciênciaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectTrilha Interpretativapt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectConstrutivismopt_BR
dc.titleEnsino de ciências em ambientes não-formais: estratégias para popularização da biodiversidade do cerradopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.date.accessioned2021-03-05T00:21:07Z-
dc.citation.volume14pt_BR
dc.citation.issue28pt_BR
dc.description.resumoA disciplina de Ciências deveria servir para uma reflexão e investigação do meio que nos cerca, onde o aluno é o agente principal dessa ação. O professor pode utilizar como estratégia de ensino uma trilha interpretativa. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a utilização de uma trilha interpretativa (Trilha do Tatu - localizada na Universidade Estadual de Goiás) e uma palestra dialogada com o intuito de popularizar o conhecimento do bioma Cerrado. A Epistemologia Genética de Jean Piaget está entre os fundamentos teóricos elegidos. Os resultados obtidos, por meio da análise dos questionários e dos desenhos dos alunos que participaram primeiro da atividade na trilha, sugerem uma mudança na percepção ambiental. As trilhas interpretativas são instrumentos que podem ser eficazes para promover a popularização do conhecimento do bioma Cerrado e sua biodiversidade uma vez que os alunos podem vivenciar experiências reais.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCiênciaspt_BR
dc.publisher.initialsUEApt_BR
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